Особую актуальность приобретает проблема вовлечения несовершеннолетних с помощью информационных технологий в совершение преступлений.

  Преимущественной мотивацией у детей по исполнению задач «кураторов» в сети Интернет остается незнание или получение материальной выгоды.

 Только вместе мы сможем противостоять угрозе!

Причины, способствующие  вовлечению:

-общая внушаемость и эмоциональная неустойчивость

-недостаточная развитость критичности мышления

-низкая устойчивость к манипуляциям и провокациям,

- свойственная возрасту повышенная потребность в самоутверждении

-недостаточная правовая грамотность

Основной принцип вовлечения

- это ослабление контроля над действиями путем обмана, угроз, давления, введения в заблуждение.

 Преступники могут: 

попросить «по дружбе», за подарок или за определенную плату передать что-то (письмо, коробку), за чем-нибудь понаблюдать или сделать, вовлечь в игру, выдать задания, устроить челленджи, манипулировать идеологическими установками.

Маркеры вовлечения:

изменение манеры поведения (появляется скрытность в планах, резкость, грубость, телефон постоянно в руках)

изменение внешнего вида (может появиться неопрятность или признаки приверженности к определенной субкультуре)

возможно изменение характера (высокая раздражительность и замкнутость, подавленность, высокомерность
и резкая самоуверенность)

изменение отношения к учебе (появляются пропуски занятий и безразличие)

наличие денежных средств, источник которых не известен

Изменение социального окружения и последствия

появились новые друзья (или взрослые знакомые), которые не относятся к той среде, в которой рос обучающийся

общение с «новыми» друзьями чаще всего происходит в онлайн-формате

у обучающегося и «новых» знакомых присутствует очевидное несовпадение интересов и друзей

в разговоре ребенок стал чаще высказываться на политические и социальные темы

1 шаг - предупредить:

информировать подростков об активизации деятельности террористических организации
по вербовке несовершеннолетних,

рассказать об ответственности (уголовной и административной).

2 шаг - контактировать:

всегда интересуйтесь делами ребенка, с кем дружит, с кем переписывается в сетях,

поддерживайте контакты с друзьями ребенка, а также их родителями.

3 шаг – научить:

не отвечать на сомнительные предложения и сообщения
от незнакомых людей.

быть подозрительным, особенно, если собеседник требует сохранить тайну переписки.

не разглашать личные данные в социальных сетях и компьютерных играх (адреса, телефоны и т.д.)

сообщать родителям или педагогам о любых предложениях от незнакомых людей (заработка, предоставления
услуг, включение в сообщество)!